问禁补课

据悉：教育部从下半年开始，师德是红线。补课不论收钱多少，均实行一票否决。问禁补课，看似简单实则难行。
因为：禁，是一种手段，而不是教育界的终极目标。
一流教育，需要一流教师。教育分为应试教育与素质教育，问政中国教育，“千军万马过独木桥”，在以考分与升学率为检验教育教学成果唯一标准的大背景下，高考制度的公平性让应试教育受宠，素质教育无人问津则是大势所趋。
搞素质教育，就是把知识、实践、应用技术一并融合掌握了，重在直接培养学生的感知与应用能力。它的优点是为社会培养优秀的复合型人才，它的缺点是国家没有出台相应的考评与检验标准体系，所以，无法像应试教育那样，用统考立竿见影就能看到效果。
“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，中考、高考怎么考，全国中小学教师就怎么教，全国家长就得怎么去全力配合。因而，每年暑期与开学前后，补课都会成为社会的热门话题。
补课为何经久不衰、屡禁不止？
首先，因为它有市场。“望子成龙”，每个孩子的成长，都牵动着家长的心。为了让孩子不输在“分数线上”，为了孩子能上好一点的学校、名牌大学，孩子将来能够有一个好的前程，家长们绞尽脑汁请家教、给孩子上各类补习班，就是想孩子不输在分数线上。
补课，搞补习班，既然有市场就意味着有利可图。在利益的驱动下，一方愿意补课，一方半推半就，上有政策下有对策一拍就合。
其次，各校为了扩大本校的影响力，增加学校的知名度与美誉度，在生源大战中保持优势占据主动，在宣传策略上往往都以“中考状元”、“高考状元”升学率等主要因素为亮点与卖点，用应试教育成果来捞政绩，换取社会的广泛关注。
强化训练，应试指导与出高分的诱惑，“睁一眼闭一眼”看待补课，就成为一些学校与家长的权宜之策。
现在的办学形式多样化，特别是私立学校的加入，让生源大战越演越激烈。“禁补令”禁得住学校，禁不住培训班，更禁不住一些失德老师课上不讲课下私自办班……
有偿补课，师没有师德，教师的崇高地位在学生与家长心目中沦丧，如何指望其教育出来的学生会成为国家的栋梁之才？
让教育在同一起跑线上竞争，就必须加强宏观调控，加大行政干预力度。只有全社会上下联动都不补课，学校真抓实干“向课堂要成绩”，学生减负、师有师德、家长与社会各界自然也就放心了。
问禁补课——要想管好老师，首先净化社会！