我的老师郭三刚

郭三刚是我的老师，按理说，尊师爱师是理所当然的，可他常令我“生厌”。在他的课堂上迟到一分钟就会受到严厉地呵斥，做论文时，论点稍微有点含混都会被打下来重做，实验没有做好就想溜之大吉，那是万万不能的，即使你买了火车票回家，他也会叫你退票，回来把实验弄好再走，考场上你最好打消所有的邪念，因为，他象一个作风顽强的足球后卫，严紧地盯防让所有的考生都“胆战心惊”，或许这样他才有了数学系“四大名捕”的称号。
恰好我和他的初次见面也是在考场，这个中等个子，时刻都散发着健康的精神气质的教授，后来成为我对数学重新认识的启蒙人物。以前我始终认为数学就是数字之间相互复杂的计算，这个观念和没有进入数学这条河流的人对数学的理解一样。然而郭教授对我这种肤浅的认识总是批评，他认为这样理解数学是对数学这门高尚学科的抹杀，完全没有体现出数学本身的自然魅力，他的数学理念里，数学不仅仅是复杂的计算而是一种修养，学数学应学数学的思想，逻辑思想，还提出一个全新的概念——数学修养。听过文学修养美学修养哲学修养，很难接受这样一个概念，数学能有修养？可那是郭教授对这门学科热爱并钻研后的结论。我很多同门师兄妹听他的课总觉得难以咀嚼消化，于是有了偏见，但是，值得注意的是，我们对他以及和他相似的老师，只记得他们仅是传业解惑的教师而忘记隐藏在他们身上另外的身份，学者身份，这点是不公的，郭教授也有非同一般的学术能力，他不高产，论文数没在前面，但高深的数学修养成就了他论文质量，影响因子大，社会价值高，使得他的科研成果倍受SCI检索和国家自然科学奖青睐，也因此足以证明他的双重身份。勿容置疑，达不到起码的数学修养是难以进入他的数学境界。我们似乎也很幸运，可以常见到学科前沿的风景线。
郭老师的成果是丰富的，但在他眼里那些仅是十分渺小的，从不摆教授的架子和自以为是的“孤芳自赏”，总是虚怀若谷。在当前这个盛行泡沫学术泡沫文化的社会里，他这样严谨治学的态度好似脉脉的深涧泉水，在纯洁的未知世界里泛起最美丽的涟漪。所谓“大家”，就是大家心里公认的人才，否则商业抄做，自我吹捧都不会成为大家。我的郭老师骨骼里有着大家的血液，他的名字虽没那些经常出入电台或新闻媒体的人叫的响亮，但他有着对学术对事业对教学对育人这份工作真挚的爱，没有大家名声却有大家情结，明星有让人追捧的资格，难道厚道的学者老师教授就没有这样特殊的待遇？郭教授，您这样对我们学业要求严厉的老师，怎能不让我们尊敬？
如何向大家致敬？也许效仿古人“程门立雪”才是最好的敬意。对于我敬爱的老师，看来我心里并没生厌，“生厌”这个词显然是大大的不敬，在陕理工这份钟毓灵秀，人杰地灵的土地上，我只好谢罪，收回滥词，祈求老师的谅解。那么，斟酌开头的这句话就没有多大意义，就象他一样，朴素的外表里面暗藏着学富五车的知识和至高无上的学者风范教师品格。