学生经典趣事（二）

人至中年，记忆的列车呼啸而来，又飞驰而去，所过之处无不掀起怀旧之风尘，心随风动，入心入神。
走过岁月，迈过沧桑，更愿于疲惫中泛起记忆之浪花，轻拍于心海之岸石，镌刻下对往事的誊恋与深情之回瞥。
每每看到现在的孩子们在生活中的调皮可爱，学习中的趣事连连，总爱不自觉地忆起自己的学生时代，想起自己也曾经从这个年龄走过，有也过无数的调皮与可爱，也就更能理解现在的孩子了。
记得在刚上高一时，班主任是个刚毕业的中文本科的大学生，男，长相极为个性，那额头，那眼眶，那嘴巴，简直就是个活脱脱的山顶洞人立在眼前。隆重声明，这绝对不是诋毁老师，有历史书上的山顶洞人画像为比照，结果是有部分同学一致认定他从远古走来。尽管十六岁的女孩子还有些不谙世事，但对帅哥与丑男的判断力还是相当精准的，尽管相貌令学生们不敢恭维，但教学水平与班级管理，还是可以的，发起火来，也蛮吓人的。
无奈伊讲课的时侯，你不得不看黑板，连带也不得不欣赏着老师的尊容，也真奇怪，欣赏了两个月后，也就不觉得那么丑了，毕竟老师对我还算关照，因为当时语文成绩蛮不错的，不是自恋，有史实为证：第一，学校板报组成员之一（每个年级抽调一名）第二，语文科代表之一（正副两人）。所以，班主任时不时总对我慈爱地微笑一下，但从他的面部表情上，我看不出笑意的美感，好在那眼神绝对是温柔，也就别注意表向，注重内在吧。其实以上说了这么多，完全是为了以下做铺垫。
十分清楚地记得，那一天讲古代叙事诗《孔雀东南飞》那篇课文，课文大意：“汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。”通篇描写了刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧。
记得当时老师在讲这篇课文时，充满了情深意切，很是感人，要换作现在让我听，我一定是表情凝重，满脸洋溢着对世间真爱的感动，一定会与老师的心情相匹配。可是十六岁的青涩，哪懂得如此真爱，当老师深情地讲到“府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。”，并把后两句“徘徊庭树下，自挂东南枝”郑重地写在黑板上时，我的想像力发挥了作用，在此补充一下，我的想像力向来丰富，那个年纪更是愿意天马行空地胡思乱想。
此两句本是描写焦仲聊在闻听爱妻刘兰芝投水自杀这件事，心里知道（从此与刘兰芝）永远离别了，在庭院里的树下徘徊了一阵，自己就在向着东南的树枝上吊死了。多么感人啊，理应感动涕零，可惜鲜有学生被如此真爱所感动，除了表情木然地瞅着老师，再就是做做笔记而已……
然而不能原谅地是，“自挂东南枝”却让我给想像成“倒挂东南枝”，然后竟把焦仲聊想像成了蝙蝠，想像着焦仲聊如蝙蝠一样倒挂在树枝上，真是又好玩，又滑稽，禁不住瞅着黑板“扑哧”乐出了声，还意犹味尽地捅捅旁边的同桌，低头小声儿跟她分享了一下我的想像成果，听完后她也跟着我乐了起来，无奈乐极生悲。
当抬头再看黑板时，发现老师课也不讲了，正用“凶狠”的眼神盯着我俩呢，四下一环视，全班的同学也齐刷刷地扭头往我们这边看，不好，赶紧低头做无辜状，余下的时间里，也不敢瞅黑板了，确切地说是不敢正视因生气而令五官扭曲的老师。好在下课铃声救命似地响起了，以为大赦来临，顿觉浑身轻松无比，岂料还没等缓过神来，老师走了过来，依然是生气的眼神，叫我们跟他去办公室。我俩面面相觑，忐忑不安地惴惴然地跟着去了……
最后的结果可想而知，无奈我怎么实话实说，怎么交待我对“倒挂东南枝”的想像结果，无论同桌怎么做证，老师就是不信，硬说我俩在笑话他，补充一下，被我连累成同案犯的同桌是学习委员，可能是想到平日里喜爱关照的学生竟在他讲课时，如此不敬捣蛋，委实愤愤然。只是说我俩在笑话他这个罪名，也委实让这两个犯人摸不着头脑，那就只好听凭处置了，处置结果就是写检讨书，深刻反省，下次不再犯。
事隔多年，当再回想起此事时，已豁然明朗，极有可能是当时老师对自己的面相平凡及讲课时的神态不抱以自信，所以才会如此注重学生的动作反应。此事虽小，尽管当时没觉得有多么的严重，但自那以后，也再没有类似的情况发生，无论有怎样的心理活动，在老师的课上都要瞅着老师的眼睛装作一脸的专注与认真。现在看来，这是多么的重要！
此事儿一直是我学生时代的一大经典，无法忘怀……