是什么蒙蔽了我们的眼睛

我们大家先来思考两个问题。问题一：如果你知道一个女人怀孕了，她已经生了八个小孩子了，八个孩子中有三个耳朵聋，两个眼睛瞎，一个智能不足。请问你会建议她堕胎吗？
问题二：现在要选举一名领袖，而你这一票至关重要，决定他们竞选的成败。下面是有关三位候选人的一些事实陈述。
候选人A：他跟一些不诚实的政客有往来，而且会星象占卜学。他有婚外情，是一个老烟枪，每天喝8到10杯的马丁尼。
候选人B：他过去有过2次被解雇的记录，睡觉睡到中午才起来，大学时就吸鸦片，而且每天傍晚会喝一大夸特威士忌。
候选人C：他是一位受勋的战争英雄，素食主义者，不抽烟，只偶尔喝一点啤酒，从没有发生婚外情。
请问你会在这些候选人中选择谁呢？
如果哪位建议问题一中的怀孕女人去堕胎，那么就等于是他剥夺了路德维希?凡?贝多芬来到这个世界的权利，因为那位女人肚子里怀着的孩子正是贝多芬，怀孕的女人就是贝多芬的母亲。路德维希·凡·贝多芬，德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。他的这些作品对音乐发展有着深著的影响，因此他被后人尊称为“乐圣”。
按照许多人的思维逻辑，我相信绝大多数人都会把自己手中那宝贵的一票投给候选人C吧！但是你可曾知道问题二中的候选人A就是后来成为继华盛顿和林肯之后又一个令人美国人乃至全世界人尊敬的总统富兰克林?罗斯福。他的主要功劳是领导了第二次世界大战，而且使美国度过了金融危机。
候选人B就是后来曾两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战胜利的温斯顿·丘吉尔。据传他为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一(十二万多)，被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果温斯顿?丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
候选人C就是后来成为德国国家社会主义工人党即国社党（缩写音译为：纳粹党）的主席和德意志第三帝国的元首，第二次世界大战的头号战犯亚道夫?希特勒。
到底是什么蒙蔽了人们的眼睛呢？这都是因为人们总喜欢用惯常的思维模式来思考问题并作出判断，用固定的眼光来看待世事并作出抉择的结果。
我不禁想起被誉为“发明大王”的美国科学家爱迪生的成长故事来。爱迪生8岁上学，仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门（因“愚钝糊涂”被勒令退学了）。值得幸运的是他独具慧眼的母亲当起了他的“家庭教师”，决定自己教儿子读书识字，并教育他要诚实、爱祖国、爱人类。由于他母亲良好的教育方法，使得他对读书产生了浓厚的兴趣。“他不仅博览群书，而且一目十行，过目成诵”。8岁时，他读了英国文艺复兴时期最重要的剧作家莎士比亚、狄更斯的著作和许多重要的历史书籍。到9岁时，他能迅速地读懂难度较大的书，如帕克的《自然与实验哲学》。10岁时酷爱化学。11岁那年，他实验了他的第一份电报。为了赚钱购买化学药品和设备，他开始了工作。12岁的时候，他获得列车上售报的工作，辗转于休伦港和密歇根州的底特律之间。他一边卖报，一边兼做水果、蔬菜生意，只要有空他就到图书馆看书。刚满14周岁的爱迪生买了一架旧印刷机，利用火车的便利条件，办了起了《先驱报》，他一人兼任记者、编辑、排字、校对、印刷、发行的工作。小报受到欢迎，他也从紧张的工作中增长了才干、知识和经验，还挣了不少钱，得以继续进行化学试验。他用所挣得的钱在行李车上建立了一个化学实验室。……爱迪生于1931年10月18日去世，终年84岁。然而至今为止还没有人能打破他持有1099个发明专利权的记录，人们把他尊称为“发明之王”。
我想，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”这句话也许是对我们教师最好的忠告。对于我们教育工作者来说，以下的几个观点极其重要。其一、学生是发展的人。（一）学生是具有生命意义的人；（二）用发展的观点认识学生。其二、学生是独特的人。（一）学生是个完整的人；（二）每个学生都有自身的独特性；（三）学生与成人之间存在着巨大的差异。
还有《三国志?吴志?吕蒙传》里记载的《士别三日，刮目相看》的故事：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
一个人离别几天后，我们就应该去掉老眼光，用新眼光来看待他人。
根据辩证唯物主义的观点，一切的事物都处于运动变化之中，更何况是有思想、会思考、活生生的人呢？一个人的过去只能代表他的历史与曾经，一个人的明天与未来谁都无法去预测与定度，因为一个人的未来与前途都是掌握在他自己手里的。
由此，我想到了，作为肩负着为国植贤的历史使命的教师千万不要用孩子们现在的一些行为表现来推测他们未来，随意给学生贴标签；作为承担着为国选才的重大责任的领导也千万不要以士子们过去的一些行为表现来臆断他们品行，轻易扼杀他们的前程。
人啊，不要用惯常的思维模式和固定的眼光来蒙蔽我们的我们的眼睛。
2010年12月8日顿笔