儿子与“三国”

最近一直很忙，没时间看报纸，今天一到学校，就翻开了上星期的榆次报，忽然看到儿子的文章《我品三国》。儿子发表习作已经有很多次了，因此我并没觉得有多少欣喜，只是儿子写的品三国不由让我想起儿子与《三国演义》的情缘来。
记得是他上三年级时，不知什么原因，忽然每天缠着我问三国里的人物，起初我还能应付，到后来我越来越感觉力不从心了。说实话，我是不爱读三国的，四大名著我只是深读了《红楼梦》。没办法我去书店给儿子买了本儿童版的《三国演义》。那段时间，儿子对那本书真是爱不解释手，沒几天居然读完了。而且给我讲得头头是道。我惊讶儿子什么会对三国情有独钟？在一个偶然的机会，我找到了答案，原来他在玩三国的游戏。我没有批评他，只是靜靜关注。过了一段时间，他又向我提出新的请求：妈妈，你给我买得那本《三国演义》故事太少，太不具体，我想读原著。我暗喜，儿子主动要求读名著，但同时我也担心，怕他坚持不下去，于是我就故意说：“我看算了吧，那么厚的两本书，还有文言文，你能读下去吗”？“能行。”儿子坚定的说，于是我又去买了《三国演义》原著，他又开始了新一轮的读三国狂潮。从此我们家有了一个三国迷，三国通。而且三这之后他又相继读了《西游记》、《水浒传》等名著。
前段时间，老师让他们写一篇读后感。他回来就对我说要写三国，我内心深知写这种名著的读后感对一个小学生来讲，不好把握，刚想劝阻儿子。但是转念又一想，让他试试，如果成功了，能燃起他读名著的兴趣，如果写不好，也没关系。儿子出手很快不到半小时，一篇《我品三国》就新鲜出炉了。看得出，他写得很顺手，一气呵成，仿佛是成竹在胸。我读了感觉不仅文从字顺，而且还有思想，尽管还略显稚嫩。为了保持文章的原滋原味，我只给他了改了一下结尾，就用邮箱发到榆次报上。几天后就见报了，儿子也更自信了。
通过这件事，我觉得网络是把双刃剑，一个孩子能通过玩游戏喜欢上读名著。看来，教育真得需要去引导！