难忘的公开课

我作为一个从教二十四年多的中年教师，有过当学前班班主任与教语言及唱游，教小学数学与语文及美术，教初中政治、英语、语文、历史、地理、生物、美术和体育，教职业高中语文、哲学、计算机网页制作、书法、幼儿教育学等学科的教学经历。在工作中，听别的老师上公开课，别的老师听我上公开课的次数那是多了去了，我未作过全面统计，但是，唯有一次，我上的初中地理课“被”公开课了一次，那情景到如今也难忘，印象很是深刻，姑且拿出来一说，意在逗大家一笑而已，别无他意。
那是一九九三年十一月九日星期二的上午第三节课，是在我任教的初中一年级二班教室里，要上地理课，我走进教室时才发现：学校的校长、副校长、教导主任、副教导主任四个人，在事先未给我这个任课教师打招呼的情况下，就先进入了这个班的教室里坐下，听我上课。我一如平常教学的状态：该讲给学生们听的东西如竹筒倒水——一滴不剩。我正好教到“地球资源的合理开发与利用”这一节内容。这节课的前25分钟，我将书上的内容用我自己的语言全文阐述给学生听，并作了非常精要的板书；接下来的15分钟，我结合书上的内容，就本地的动、植物及矿产资源的合理开发与利用向学生阐明我的观点，要求学生正确树立“要爱地球，首先要爱家乡”的观念，并就现实生活中那些涉及环境污染与资源过度开发的敏感话题，鲜明地说出自己的观点，言语也毫不避讳。我始终坚信：“科学的东西，是来不得半点虚假的。”最后5分钟，是留给学生做课堂练习和做课外调查作业的准备时间。下课后，学生们就围在我的身边说：“胡老师，我们觉得你这样讲课，很有意思，挺吸引人，像听故事一样过瘾，我们都喜欢上你的课。我们以前对家乡的认识不够，以后会更加努力学习，争取做个对家乡有用的人。你在黑板上写的字好漂亮，对我们理解与记忆这节课的内容也有很大帮助。”我听了后好感动的哦，我的辛勤付出马上就得到了学生真诚的回应。这也是我教书的第三个年头。
我上师范时,从一个李老师那里学来了一个毛病：虽然课前我作了充分的准备，但是在备课本上写下的东西少得可怜。原因是那个李老师在“文革”中被错划为右派，他备课时写的东西，就成为了当时造反派“红卫兵”批斗他时所举证的黑材料“铁证”。他遭整后学聪明了，在备课本上所写的内容均是寥寥数语，其余的东西都装在脑海中了。上课前一小时，他就会把上课要讲的内容与要说的话，像放电影似的过上两遍。他上文学课的效果在我们这个边远山区地级区的小范围内来说，我还没听见有第二个人超过他。我深感这个老师的悲惨遭遇，不经意间自己也落下了相同的毛病。
这天下午，我被叫到了学校的行政办公室，听课的领导对我的上课情况进行点评。校长说的第一句话：“把你的备课本拿来给我看！”对校长太不礼貌的语言和行为，我这个年少轻狂而又自命清高的人有抵触情绪，根本就不想拿备课本给他看，那是再合理不过的事了。我就面无表情、话语冷冰冰地回答了他一句：“没有。”他正想修理我的这怪脾气，给我上这节课的情况下了这样的断语：“你这节课未写教案，准备不充分，前半节课完全是在照本宣科，后半节课尽讲了些脱离教材的内容，以后要注意改正哦！”副校长、教导主任、副教导主任哑然，未做一字评价。我却不屑于校长的这一断语，愤然转身走出了学校的行政办公室。我心里想：“在课前我是否备课，我自己心里清楚，我上课的效果，学生们已经给了我公正的评价，你校长所说的话我自然大可不必放在心上，倒是可以作为茶余饭后的笑谈话资一用。”
在这一节课中，我“既照本宣科，又脱离教材”，这是校长对我多么“高”的评价啊！在如此校长的领导下进行教育教学工作，不能不说，这是我人生的一大奇缘！我居然还能我行我素地坚守九年，真是太佩服自己的勇气了！二十四年来，我曾经呆过九年的那所学校，在硬件建设上已经发生了翻天覆地的变化，也挂上了“明德学校”的牌子。现任校长是当年校长提拔的，是否还如当年校长那样，我不得而知。
在那里，我曾经留下了青春的美好岁月，洒下过辛勤的汗水，在学生的心里播下了爱学习、爱真理、爱家乡的种子，所以常常会去关注我曾经呆过九年的学校，偶尔听到当地的老百姓议论：“这个学校就像留不住和尚的寺庙，这里的老师些，他几爷子，早上比学生到校得迟，放学比学生离校得早，心思没有完全放在娃娃们的身上，那教学质量，能高吗？……”
此时的我：心里一片黯然……