十几岁的女孩能有多少爱？

今年，教育局为了庆祝建国六十周年举行了一系列的活动，包括教师合唱比赛、书画比赛、学生文艺演出等。为了迎接局里的验收。我们学校也对各班级下了指标和任务，并于近期进行了节目验收。
但验收的结果很令人失望。虽然学校早强调了节目要围绕“庆祝建国六十周年”这一主题，但很多班级的节目却是一些小女孩的独唱，而且多数内容反映的是死去活来的爱这一主题，什么《死了都要爱》、《一眼万年》什么的，那份投入，真是让人既苦笑不得又忧心忡忡。我始终在想：一个十几岁的小毛丫头，究竟能有多少爱？
不错，有爱是正常的，青春期的少男少女对异性有朦胧的爱情也无可厚非。但为什么她们却忘记了对祖国、对亲人、对故乡、对英雄、对劳模等的爱？而整天把那些肉麻、柔靡，甚至颓废的流行歌曲挂在嘴边？《我爱你，中国》、《长江之歌》、《山丹丹开花红艳艳》、《歌唱祖国》、《中国，中国，鲜红的太阳永不落》等爱国主义歌曲都是经典的好歌，为什么就反而被人遗忘了呢？如果嫌这些歌太“红”，那唱唱次一点的《公仆赞》、《为了谁》、《父老乡亲》、《小白杨》、《走进新时代》、《长大后我就成了你》等歌颂时代先锋、解放军之类的歌曲也好吧？为什么单单把那些港台、韩国或大陆的靡靡之音天天挂在嘴上呢？
孩子的问题出在哪里呢？
媒体对孩子的审美情趣取向负有不可推卸的责任。现在孩子嘴里唱的，不都是从电视里学的吗？电视上的一个个低俗无聊的节目——主持人阴阳怪气、表演者疯疯颠颠，能对青少年产生好的影响吗？我们的宣传部门还能不能发挥监督作用？为什么就不能对那些低俗的节目亮出红牌？
学校教育就没有责任吗？答案是肯定的。在应试教育的大背景下，思想教育缺失，德育得不到很好的落实，学校不用先进文化去占领学生的心灵阵地，社会上的垃圾文化就会趁虚而入。干了近20年的教育，我们亲眼看到学校的图书馆始终是布满了灰尘，那些花了巨资购入的优秀图书在书架上一睡就是多年，学校很少搞“读书会”或诵读经典的比赛，老师更是不去引导学生去咀嚼那些高雅的精神食粮，学生只是一味的学、学、学，然后就是考、考、考，于是我们的孩子就被低俗的东西俘虏了。
家庭环境以及家长的审美取向也是影响孩子的重要因素。一些家长自身素质就不高，家里看不见几本藏书，也从来不读书、不写作，整天就知道抽烟、喝酒、搓麻将、打扑克，偶尔唱首歌，也是“妹妹你坐船头”之类的低俗的东西，孩子生活在这样的环境里，久而久之，也会如“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”，这实在一种悲哀。有的家长虽然发现了孩子的低俗表现，但没有及时加以制止，也会导致孩子的情趣不高、格调不雅。
不错，文艺属于意识形态，是一个时代的社会在人们头脑中的反映，它深深打上了一个时代的烙印。想让现在的孩子再去唱那些上个世纪五、六十年代的老歌有些难度，毕竟那个时代已经过去了几十年，她们很难体会到中国人民在毛主席领导下打败国民党反动派，建立新中国、建设社会主义的豪情壮志。但当今社会里仍然有高雅的东西，我们必须学会正确引导孩子去发现这个世界上真的、善的、美的东西，并且持之以恒，因为培养一个绅士和淑女绝非一日之功。
孩子的情趣低俗不是小事，它直接影响了一代人的素质，关系到整个民族的文明程度，为人父母者、教育工作者、传煤工作者，不可掉以轻心。君不见，大街上的男孩女孩，耳朵里塞着mp3、头发黄黄的、满口污言秽语者已不乏其人？