莫把权利当“儿戏”

在今年的全国两会上，郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》，建议在小学开始设置繁体字教育，将中国文化的根传承下去。（《南方都市报》）
岂不说这个提案好不好，但就从学校、学生这方面考虑吧，现在的中小学生的学习压力是何等的大？各位政协委员们你们有没有看在眼里？国家在早些年就提出要“减负”，其目的就是给广大中小学生减轻压力，减轻负担，在响应国家号召的前提下，各个学校很“不情愿”的卸下了卡在学生脖子上的“枷锁”。终于，学生的书包相对变轻了，个人可支配时间相对增多了，然而清爽的日子才停留几天啊，你们这些政协委员到底是想玩什么花样？莫非感觉孩子们玩得过劲了？要收收心了？还是什么？
难道学生就是“压力”的“形象代言”，真是不解其因。
再来看看这个提案到底好不好。客观说来，这个问题没有一个明确的答案，不能孤立的、片面的说对还是错。笔者认为在当今社会中华文字还是以简体字为主，繁体字，篆书或者隶书等可以作为简体字的一种补充，在特定的时候，特定的场合可以作为一种载体来传播中华文化，比如在书法创作的时候为了追求美感，会用到繁体字等汉字的。除此以外，我们没有必要以一种硬性指标摊派到学校和学生头上。
委员们的观点是“学习繁体字是为了将中华文化的根传承下去”，那么请问，中华文化的根到底是什么？难道就是繁体字？繁体字能代表中华文化的根吗？中华文化源远流长，五千多年的积淀仅仅就是繁体字？那么甲骨文、金文、篆字、隶楷草行等等又算作什么呢？笔者认为“中华文化”涉及的应该是个广义的范畴，不能单凭一种文字，一个地区的文化或者是一种艺术形式来定义他为中华文化。中华文化博大精深，一方繁体字能“担当”得起这么伟大的使命吗？委员们错误的将中华文化的根”浓缩“为一方小小的繁体字，更可笑的是，部分学者还提出“废除简化字”，“五十年内，废除简化字”，真是让人难以置信，在文化高速发展的当今，还出现了一批“文化返祖”的政客，莫非诸君想逗民一笑。若真如我所说，那么这个玩笑开得未免大了，给你这么大的权利，你却用来逗民一笑，这是对百姓的不负责，对权利的极大蔑视。
涉及本次提案人员有宋祖英、郁钧剑、黄宏、关牧村等21位文艺界政协委员，他们在演艺领域是优秀的，然而他们对中华文化有多深的人士呢？对中华文字又有多少了解呢？仅仅凭自己的一句话就能改革中国的教育吗？他们的提案究竟经过几番的深思熟虑？作为国家教育机构的一项重大决策，我们需要的是成熟的决定，而不是一时的冲动。教育是全民的，是关系管家前途的一项重大事业，能开的起这样的玩笑吗？委员们的提案未免有些操之过急，想为国家为人民做好事本身是一件大快人心的好事，但切勿头脑发热，误国误民。
留着点权利为人民谋福利吧，干嘛非得搞个文字变革，再说你搞这个变革又有多大的实际意义呢？笔者认为，简体字在当今乃至数世以后都将成为中华的主流文字，就让繁体字们做个补充吧，不是主流，照样可以发光发热嘛。