《校园华尔兹》必将流产的六条理由

教育部组织有关专家，创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，并决定于9月1日新学期开始，在全国中小学校全面推广。其中，男女生手拉手共跳的华尔兹，将成为高中生的指定舞蹈。
前两天，保国在搜狐网上，看到成都市实验中学500名男女学生在操场共舞华尔兹的图片。从几幅图片的舞姿上看，高中组的《校园华尔兹》与保国见过的“舞厅华尔兹”应该没有多大区别。
虽然没见过初中组和小学组的集体舞是啥样子，但保国可以肯定，教育部欲行推广的这套《校园华尔兹》集体舞，最终将是一场集体秀，必将遭遇流产的命运。
保国把六条理由陈述如下：
一。如果推广集体舞的目的是为了增强学生的体质，放松学生的身心，那么，只要不从根本上改变目前的应试教育模式，这项举措就等于扬汤止沸。一锅滚开的水，只要灶火不灭，靠舀起开水扬一扬来止住沸腾，肯定是不起作用的。
保国以为，为锻炼身体而跳华尔兹，就不如跳“街舞”了。退一步讲，要想达到锻炼身体的目的，也不一定要选择跳集体舞的形式，保国觉得跳绳就比跳舞效果要好。
尤其是，教育部没有必要作统一规定。要求全国几千万的中小学生跳集体舞，其可笑程度，不亚于七十年代全国人民跳“忠字舞”。
保国希望，教育部的出台这个通知，不是无力“减负”之后的无奈之举。
二。专家解释说，集体舞的特殊教育功能，是能够培养审美情趣，有利于提升礼仪和合作意识。保国以为，把“跳舞”跟“审美情趣”挂钩，纯粹是专家的胡扯蛋！召集学生坐在操场上看空中的云彩，也比“跳舞”更能培养出“审美情趣”。
如果在异性面前彬彬有礼地伸手邀舞，就可以提升“礼仪意识”，那么，不如干脆让学生参加几次“酒店服务生”的短训班。
“跳舞”与提升“合作意识”，更是风马牛不相及。如果说动作节奏的和谐一致，就具有“合作意识”，那么，伐木场的拉锯工人，应该是最有“合作意识”的人了。
就“培养审美情趣”而言，保国建议：像音乐、美术一样，在中小学课程里增设每周两节的舞蹈课。
三。舞蹈作为一门艺术，其内在的精神元素，不是简单地学会的几个动作就能领略的。就像幼儿能执笔涂鸦，但算不得艺术创作一个道理。
一所学校，动辄数百或几千学生，靠速成班培训出来的几个老师教授舞蹈，其结果可想而知。舞蹈动作与广播操不一样，特别讲究动作的协调，节奏的流畅，姿式的优美。特别是双人舞华尔兹，没有长时间的悉心揣摩与配合，那动作会显得十分滑稽和怪异。
保国看到的网上图片里，男生穿白衬衫、黑裤子，打着领带；女生一律着无袖套头衫、短裙。如果站在高台上观摩，那绝对是既赏心，又悦目的。但保国转念又想象了一下，假如是身着五颜六色的便装，加上动作的不熟练和态度的不端正，那么一对一对的男女，在那里倾斜、摆荡、反身和旋转，会不会就成“群魔乱舞”的场面了？
四。华尔兹起源于奥地利北部的农民舞，17世纪末进入维也纳宫廷，再发展为历史悠久的社交舞。华尔兹有“舞中之后”美称，舞姿庄重典雅，舒展大方，又华丽多姿，飘逸欲仙。但，它毕竟只是一种社交舞。
高中生是以班集体为单位组合的群体，同学间交往的最大半径，基本就是自己的班级。用跳舞的方式，来引导高中生跨班级的同学交往，显然是无意义的。而本班级男女同学交往，跳华尔兹反显得做作与搞笑。
五。老师和家长的最大担忧是，男女生手拉手跳华尔兹，会不会导致相互倾慕，让本来就令人头疼的早恋现象更加严重。
对此，教育部体卫与艺术教育司司长杨贵仁表示：早恋不会因为跳集体舞而发生，也不会因为不跳集体舞就不会发生；在舞蹈中，舞伴随时都在交换，一般是四个人一个组，不为男女学生发生早恋提供条件。
保国觉得，杨贵仁的这番官腔，耍得极其低幼化。他如果是国家安全局局长，就会这样说：死人不会因为矿难而发生，也不会因为没有矿难就不发生；所以，矿难可以天天发生，不值得大惊小怪。
其实，校园华尔兹不仅是男女生手拉手地跳，还伴有揽腰、扶肩，躯体的升降和迎送等动作。有恋爱经历且身心正常的人，都应该有过这样的体验：异性之间的身体或肌肤接触，包括手的触摸，都会不同程度地引起生理反应。经常出入舞厅的已婚男女，出轨或婚变的几率都比普通男女增加好几倍。何况，共舞中的热血沸腾的青年男女呢！
所以，老师和家长的担忧并非多余。校园华尔兹能增加男女之间的恋情，应该是不容置辩的道理。
六。专家对高中学生的调查表明，在舞蹈对象的选择上，75%的学生选择男女合跳。这个结论保国是完全相信的。
对异性的向往和渴求，是高中生身心发展的正常需要。过度的压抑，反而会影响心理的健康。适当的心理疏导，有益的娱乐活动，都可以排解这方面的压力。
那么，校园华尔兹能解决这个问题吗？
在一个班级，男女比例的严重失调是极其正常情况。一个女生，是每次都必须换个舞伴，还是可以自由地选择？
几个男生共争一个异性舞伴的情况，将会时有发生。女生如何应对那样的尴尬局面？
爱美是人的天性。那些被女生冷落的仪表不佳的男生，会不会陷入更深的自卑与郁闷？
日久生情。一个女生，如果自愿只跟某一个男生共舞，由此引发的与其他同学之间的矛盾应该怎么解决？别人有没有权利谴责她呢？
这些问题，将来都会变得很具体，很常见。当老师觉得处理起来很棘手时，最直接的选择就是禁止再跳华尔兹。
总而言之，言而总之，在保国眼里，推广校园华尔兹只有一条好处，那就是：可以释放青春期男女学生的性心理压抑。
但是，这个浅显而直白的道理，官员和专家就是不愿说出来，反而言之凿凿地说是“培养审美情趣”！这一点，更让保国觉得，校园华尔兹的出笼，一开始就不是光明正大的，就是一个畸胎，遭遇流产的命运将是注定的。