漫谈我们当今的中学阶段考试

中国的科举考试已经有一千多年的历史了，它在历史中所起的作用不言而喻，它打破了封建门阀制度，使中下层的有识之士能通过它步入上层，实现自己心中的理想抱负。
可是，现当今我们已经进入一个知识创新的阶段，我们的考试虽然有点改革，但毕竟改革的步伐太小，有点跟不上时代的潮流，长此以往，我们必定会吃大亏。
我们当今的考试，尤其是中学阶段的考试，大多是静态的、僵死的考试。比如数学，只考查学生的做题能力，而不去考查学生的想象能力、创造能力，学生在此目的的引导下，多数必定会变成做题的机器，你说这岂不是输了人家一筹吗？基础知识应该考，关键是怎样考。再比如语文考试，让学生记一些古诗词的名句应该，积累一点中国的优秀传统文化无可非议，但如果只记住了，而不会运用，这不是瞎记吗？你得引导学生会运用。像“江山代有才人出，各领风骚数百年”这一句的考查，我们可以放在具体的语言环境中去考——俗话说，长江后浪推前浪，社会在发展，历史在前进，因此，我们不能固步自封，毕竟“江山代有才人出，各领风骚数百年”嘛。像这样的考查，定能引导学生更加热爱祖国的语言文字，更加热爱传统文化。如果一味地去读死书、考死书，我想不把学生考烦才怪呢？
动态地考查学生，学生就会越来越聪明。像我们的历史考试，大多考年代，比如，考满清何时入主中原的。这种典型的死考有何意义呢？只不过把学生当成了学习的工具，而非学习中的人去看待。若换一种考法，用发展的眼光去考查，你看如何：如果满清没能入主中原，历史将会怎样改写？这样学生的思维就会一下子激活，而考试也就会越来越有趣了，我们的学生将会越来越聪明。
创新是一个民族的灵魂，而教育就是让我们民族能永远保持创新的原动力之一。教育又是一项极其复杂的系统工程，它看不见，摸不着，可是若干年后，国力的比较就会看出来。为了我们的未来，为了我们的子孙后代，我奉劝那些肉食者们多动点脑筋，将我们的考试更加人性化、动态化吧！有感于此，特仿龚自珍的那首名诗以作结：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公动脑筋，不拘形式考人才！