书虫呓语

我又一次的回到了语文教学的最前线，接的是初一年级的课，很兴奋；于是，在不教语文的日子里，不断的学习、思考所积淀下来的一些理念，便都可以凭借着教学这个载体来一一的实现了。
走进班级的伊始，我就与学生约定每周一节的阅读课，阅读的书目就是语文新课标必读的篇目。初一上学期，我结合着教材，也考虑到了课程标准，决定先引导学生读两部书，即一部是《繁星·春水》，一部是《三国演义》。
《繁星·春水》计划在11月底完成。说实在的，以前，我也没有看过这部书。于是，与学生共读；读完后，要求学生写读后感，我也自然要写的。这不是我的做作，而是读完后一种倾诉的迫切需要。
诗集《繁星》由164首小诗组成。冰心老人认为“有了爱，便有了一切”，所以在她得《繁星》里，字里行间吟唱的都是爱的赞歌。《繁星》的姐妹篇《春水》，由182首小诗组成。在这个诗集中，冰心老人虽然依旧歌颂的是母爱、亲情、童心、大自然，但是，她用了更加多得篇幅，含蓄地表达了她和她那一代人的烦恼和苦闷。
多少个日日夜夜，我流连在冰心老人的诗歌里，如同一只贪婪的虫子般地爬行于她诗歌的字里行间，吮吸着芳菲的精华，完全的忘记了吃食睡眠，以及窗外的各种风姿绰约的景致。
想到了作者《繁星》的第十六首小诗：“青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。”真的是振聋发聩的声音啊！我听起来那么的真切而感动。青年人，是一张纯洁无暇的白纸，如若不小心，就会玷污了自己的圣洁纯白，怎么能够不小心而又谨慎呢？可是，我的那些处于懵懵懂懂的学生们能够透过字面来深刻的理解作者的诗外之意吗？我很黯然的纠结着啊！想到了《钢铁是怎样炼成的》，想到了保尔·柯察金那句名言，忽然的感觉到了文人之间的那种心灵的相通，更加的震撼了：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，也不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，它能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
“童年呵！是梦的真，是真的梦，是回忆时含泪的微笑”，伴着作者对童年童趣的追寻，我也仿佛回到了依稀隐约的往昔，那些过往的日子，想起来既温馨而又心碎，一串串的难以磨灭的印记，是那样镌刻的清晰透明，以至于几十年过去了，还记得真切，宛如就在眼前栩栩如生地浮现着。
“弱小的草呵！骄傲些罢，只有你普遍的装点了世界。”是的啊，弱小的生命，平凡的生命，是他们的质朴的存在，无私的存在，才点缀了我们的世界，让我们的世界充满了美丽的色彩，蓬勃了盎然的生机。
“白的花胜似绿的叶，浓的酒不如淡的茶。”精辟的诗句，那不是无病的呻吟与肉麻的阵痛，而是谙熟了人生的一种源自于心灵的哲理的诉说啊！
苏轼的朋友和黄山谷说：一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。
我们的人生只有在名篇名作的阅读中，才能更好的积淀生命的体验与感悟，心灵才能在与名家、大师的对话中，经受到如沐春风般的洗涤与提升。
读书吧，读好书吧，那是滋养我们生命的泉水！读好书，能够促进我们精神的超越，拔升我们灵魂的高度，也必定会陶冶我们逐渐的孕育出伟大的、深邃的、丰富的心灵。